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智严选已为您找到 老师1326个
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耿老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥685 /5小时
8年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
夯实基础
亲和力强
钢琴十级
尖子培优
金牌教员
擅长英语教学,具备扎实的英语基础和丰富的教学经验。能够根据学生特点制定个性化教学方案,注重培养学生的学习兴趣和语言运用能力。
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严老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1448 /9小时
4年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
尖子培优
夯实基础
奥赛获奖
保证提分
15年教龄
张老师的特长在于她能够深刻理解学生的心理需求,并据此提供个性化的教学服务。她的教学方法灵活多变,能够吸引学生的注意力,提高他们的学习兴趣。此外,她温和的性格和对学生的耐心也是她在教学中的一大亮点,这使得学生更愿意与她沟通,从而提高学习效率。
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章老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1115 /3小时
7年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
985毕业
金牌得主
211毕业
名校在职
一等奖得主
二老师的特长\n持有高级教师资格证书\n心理咨询师三级证书\n擅长青少年心理辅导和沟通技巧\n在学科竞赛辅导方面有丰富经验\n能够有效帮助学生建立良好学习习惯和思维方式
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计老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1130 /2小时
9年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
金牌教员
专注拔高
亲和力强
钢琴十级
专注拔高
张老师以其卓越的数理化知识和对学生负责任的态度,在教学方面取得了显著成就。他能够深入浅出地讲解复杂的概念,使学生容易理解和掌握。同时,他在软件开发方面的实践经验也使他能够在教学中融入更多实际应用,使理论与实践相结合。
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司老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1272 /1小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
线上教学
钢琴十级
奥赛获奖
211毕业
亲和力强
教学风格幽默生动,善于将复杂知识转化为轻松易懂的内容。课堂气氛活跃,寓教于乐,能够快速拉近与学生的距离。通过趣味教学法激发学生学习兴趣,培养自主学习能力。坚持
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计老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥759 /7小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
夯实基础
善于沟通
一等奖得主
专注拔高
15年教龄
我从小酷爱绘画艺术,经过系统专业的学习,打下了扎实的艺术功底。在高考中取得了280分的优异成绩(满分300分),多幅作品被学院收藏。多年的绘画实践和教学经验,使我形成了独特的教学风格。我热爱艺术教育事业,授课严谨而不失风趣,能够充分调动学生的创作热情,激发他们的艺术灵感。
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明老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1150 /6小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
认真负责
奥赛获奖
善于沟通
一等奖得主
全能选手
我是一位经验丰富的教师,擅长初中数学和高中生物学。我在教学中注重激发学生的学习兴趣,通过科学的方法帮助学生提高成绩。同时,我也是一名体育爱好者,尤其擅长篮球,具备良好的团队合作能力。
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喻老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1393 /11小时
13年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
奥赛获奖
保证提分
尖子培优
专注拔高
钢琴十级
在西藏支教的五年期间,我积累了宝贵的教育经验,教授过重点高中、普通高中及中职学校的学生。凭借扎实的教学功底,我在首届高三单科成绩中获得第一名,并在期中考试中再次蝉联榜首。此外,我还在书法大赛中荣获一等奖,展现了多方面的才华。参与世锦赛课并获得优秀奖和三等奖,进一步证明了我的教学能力和专业素养。
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施老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥914 /1小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
线上教学
二等奖得主
钢琴十级
认真负责
名校在职
我在文科领域具有扎实的分析能力,尤其擅长将复杂的政治概念转化为通俗易懂的表达。我能够通过深入分析,帮助学生或团队成员更好地理解问题本质。此外,我还具备优秀的沟通技巧,能够通过有效交流促进团队合作和共同进步。在课外活动中,我也积极参与组织和策划,展现了我的领导力和创造力。
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广老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1174 /2小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
认真负责
三等奖得主
985毕业
免费试听
三等奖得主
兴趣爱好:运动爱好者,每周保持3次运动量,擅长打羽毛球和游泳。艺术修养深厚,会弹吉他和钢琴,经常参加校园文艺演出。阅读爱好者,每月阅读量10本左右,喜欢文学名著和科普类书籍。写作特长:擅长写作,作品曾发表于校刊,主题多为散文和游记。生活技能:热爱摄影,会制作短视频和手工制品。社会活动:积极参与社区志愿活动,曾组织读书会,策划环保宣传活动。
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