★第 11 课 西汉建立和“文景之治”

1.材料研读

根据材料,说一说,当时的社会处于什么样的境况?由于秦朝暴政以及多年战乱,西汉刚建立时,人民流离失所,大片土地荒芫,荒、 乱使人口锐减,社会不稳定。

2.课后活动

(1)想一想,为什么要实行以农为本的政策?

一方面,农业是主要生产部门,为当时社会之根本,农业收入是国家主要财源。另一方面，大民处于饥荒,国库亏空。为保障人民基本生存, 您已设置当前窗口置顶必须实行么农为本的政策。

(2)议一议,与秦朝的统治政策相比,汉初实行的休养生息政策对社会的安定和发展有怎样的好处?

能与民休息,安居乐业,提高生产积极性,使农业生产逐步恢复起来粮价大大路低,农民能够稳定地提供赋税徭役,也促进了其他行业的发展。经济得到恢复和发展,汉朝统治进一步巩固起来。

★第 12课 汉武帝巩固大一统王朝

1.问题思考

汉武帝在位时,西汉王朝国力强盛,版图拓展。想一想,这与汉武帝强化中央权力有什么关系?

汉武帝即位以后,在思想文化、行政权力和经济等方面采取多种有效措施,消除了诸侯国对抗中央的能力,完全控制了国家的经济命脉,形成了以儒家学说为核心的正统思想,巩固加强了中央集权。在国力强盛的基础上,汉王朝的影响力远达边地少数民族地区,以中原汉文化为核心的汉王朝版图得以拓展。

2.材料研读

想一想,这种状况对国家的经济发展会造成什么影响?

经历了长期战乱后的国家,首要任务就是发展粮食生产。如果农民纷纷弃农经商,就会导致粮食缺乏,进而影响社会稳定。但是长期过度强调重农抑商,也会抑制社会经济发展,产生不良后果。

3.课后活动

(1)材料分析

①材料反映出西汉初期中央面临什么问题?

材料一反映出在西汉初期分封制度下,诸侯王控制的人口和土地超过了中央政府,威胁到西汉王朝。

②汉武帝采取什么措施解决这一问题?

是汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议,让诸侯王推及皇家恩德,把士地再分封给自己的子弟。这样,王国的数量大大增加,而管辖的土地和人口越来越少;汉武帝还采取措施取消了许多诸侯王的封国和土地,剥夺他们的爵位,从政治上消除了诸侯国对中央政府的威胁。

(2)请根据以下两幅图说说秦始皇和汉武帝对儒家的不同态度。《汉代讲经图》中的“经”主要是什么内容?

秦始皇:对敢于评议朝政的儒生以暴力手段坑杀,没有达到统一思想的目的反而激化了社会矛盾。汉武帝:把儒学立为正统,在京师设立太学培养儒学人才,让他们能够进入仕途成为王朝的维护者。《汉代讲经图》中的“经”主要是指儒学中的忠君守礼思想,这在以后成为封建正统思想的核心。

★第 13 课 东汉的兴亡

1.材料研读

这首童谣反映了当时什么样的政治状况?

童谣鲜明地勾勒出跋扈将军梁冀骄横统治下的社会不平:刚正不阿者,冤死于道旁;不正者,反而升官封侯,享尽荣华富责。这是沉痛的呼声,也是愤怒的呼声。

2.课后活动

(1)算一算,这些东汉皇帝即位时的年龄平均是多少?他们的平均寿命是多少?

东汉后期 10 个皇帝即位时的年龄平均为9.5岁,平均寿命 24 岁。

(2)想一想,为什么黄巾起义会得到天下响应?

外戚和宦官争权夺利,肆意搜刮,天灾人祸不断,人民已被逼向死亡的边缘。

★第 14 课 沟通中外文明的“丝绸之路

1.材料研读

想一想,为什么说张骞出使西域的举动是“凿空”呢?古代称对未知领域的探险为“凿空”,张骞第一次开辟出中原通往西域的道路, 中原王朝和西域各国有了第一次友好往来,所以称为“凿空”

2.问题思考

张骞曾两次被匈奴抓住,被扣留了十多年,但他仍坚持完成使命。他的这种精神对我们有什么启示?

我们应当学习张骞不屈不挠、勇于探索和开拓的精神,在学习和工作中不畏险阻,勇于开拓进取,报效祖国。

3.课后活动

(1)想一想,张骞通西域有什么重要的历史意义?

一方面促进了汉与西域各民族的友好往来,密切了汉与西域的联系汉朝设立了西域都护,对西域地区进行有效管辖。另一方面开辟了丝绸之路,促进了东西方经济文化的交流

(2)下列图片中的食物是通过丝绸之路传入中原的,它们为什么都以“胡”字命名呢?你知道它们现在的名字吗?

胡豆,今名蚕豆。胡麻,今名艺麻_。胡桃,今名核桃。你还能想出一些以“胡”字命名,而且是从西域传入内地的东西吗?“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。这些食物以“胡”字命名,正说明它们最初是通过丝绸之路传入中原地区的。以“胡”字命名,从西域传入内地的东西还有胡椒、胡萝卜等

★第 15 课 两汉的科技和文化

1.材料研读

(1)查查看,元兴元年是公元哪一年?

中国历史上有好几个年号为元兴的。105-105年,东汉汉和帝刘肇，第二个年号元兴,用了9个月;264-265年,三国东吴末帝孙皓,年号元兴;404-406 年,东晋,晋安帝司马德宗,年号元兴。显然,这里的元兴元年,指的是 105 年。

(2)想一想,司马迁这句名言的含义是什么?

固:本来。或:有的人。重于:重量相比。泰山:山东泰安的泰山(五岳之一),比喻伟大。鸿毛:鸟的羽毛,比喻渺小。司马迁这句名言的含义是:人总会死,有人的死比泰山还重,死得其所,有价值,有人的死比羽毛还轻,无足重轻,没有意义。

2.问题思考

司马迁的这种精神对我们有什么教育意义?

面对艰难挫折、身心推残,毫不畏惧的精神;为了理想和正义,坚韧不拔的顽强意志。

“胡”在中国古代泛指北方或西方的少数民族或外国人。这些食物以“胡”字命名,正说明它们最初是通过丝绸之路传入中原地区的。以“胡”字命名,从西域传入内地的东西还有胡椒、胡萝卜等

★第 15 课 两汉的科技和文化

1.材料研读

(1)查查看,元兴元年是公元哪一年?

中国历史上有好几个年号为元兴的。105-105年,东汉汉和帝刘肇，第二个年号元兴,用了9个月;264-265年,三国东吴末帝孙皓,年号元兴;404-406 年,东晋,晋安帝司马德宗,年号元兴。显然,这里的元兴元年,指的是 105 年。

(2)想一想,司马迁这句名言的含义是什么?

固:本来。或:有的人。重于:重量相比。泰山:山东泰安的泰山(五岳之一),比喻伟大。鸿毛:鸟的羽毛,比喻渺小。司马迁这句名言的含义是:人总会死,有人的死比泰山还重,死得其所,有价值,有人的死比羽毛还轻,无足重轻,没有意义。

2.问题思考

司马迁的这种精神对我们有什么教育意义?

面对艰难挫折、身心推残,毫不畏惧的精神;为了理想和正义,坚韧不拔的顽强意志。

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