英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯点亮。柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。Xx老师的理想，就是做一名点灯的人。

一、风华沃土，点亮心中的明灯

保尔说过：“人，最宝贵的是生命；它，给予我们只有一次。人的一生，应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样在他临死的时候，他就能够说：我已经把我的整个生命和全部精力，都献给了这个世界上最壮丽的事业——为了人类的解放而斗争。”x老师就是带着这样一份敬仰、一份执著去实践她的教师梦的。

x老师的职业信念是想成为一名好老师，参加工作以来，她开启了一段修炼自己的旅程。在大量的阅读和学习中，这样一段话给了她很大的启示：“有人说，人生有三大幸运：上学时遇到一位好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。有时他们一个甜美的笑容，一句温馨的问候，就能使你的人生与众不同，光彩照人。”

在小学阶段的学生，其人格的形成与接触到什么样的老师有莫大的关系，这使她更坚定了探索如何成为一名名副其实的好老师的决心。

“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度，关系学生性格的形成。个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为“疼爱自己的孩厚是本能，面热爱别人的孩子是神圣”。因此，教

师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。凭着这番感悟，在x老师的班级管理中，她努力做到尽量用鼓励和微笑平等地对待每一个学生，尽量挖掘学生身上的闪光点，处理学生问题时力求公正民主。并不断增强自身素养，尽全力给学生做个好榜样。平时在课下，学生向她问好，她总是会微笑回应。学生的文具不小心掉了，她也会很自然的帮他捡起来。正是这些小的细节，赢得了家长、学生和同仁们的欣赏，也获得了他人的尊重。

著名教育家陶行知先生说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是优秀教师的写照。试想，这样一名有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。

二、深耕教学，点亮知识的明灯

要成为一名合格的教师，必须要有深厚的专业理论功底和全面扎实的教学基本功。x老师在教学上虚心地向老教师请教，多听课，钻*2990,研教材教参，充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。在课堂教学实践的探索中，x老师也逐渐明白了，要上好一节课，必须要做到对专业知识的深刻理解和挖掘；对教材结构的分析和整理；精选材料；锤炼教学语就提高课堂应变能力。正因为×老师日复一日的努力耕耘，收获不少斐人成绩，在市级“四新”和“烛光杯”比赛中取得了优异成绩。

这些实践和学习让x老师的教育观念发生了深刻的变化，并在日常的教学中有了体现，走进她的课堂总有如沐春风之感。

三、投身科研，点亮理论的明灯

“教而无研，行而不远”。x老师开始了在研究型教师、复合型教师的成长道路上的跋涉。学习的过程是艰辛的，但所获的经验却帮助他对课题的思考渐行渐细。在培训、交流与研讨中，积累了丰富的思考。带着这些思考反观教学，x老师对教育教学形成了更为细致深入的体会。《卖火柴的小女孩》一课区科研课比赛中获得奖项。在教学实践过程中，她并没有放弃对教学理论的探索，多次进行教学设计并撰写教育论文。

教育是需要用爱心浇灌、用热情燃烧、用智慧点亮、用无悔坚持的事业，在追梦的过程中，x老师既体会到教师职业的神圣和辛苦，吏体会到做教师的幸福和快乐。x老师把平凡的工作点亮了，她将继续以谦虚的态度、执著的精神、乐观的心态，不断进取，在平凡中彰显生命的价值，点亮自己，点亮学生，继续让自己成为一个点亮明灯的人。

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