二十二年前，当我走上教师这个岗位时,我为自己能从事这高尚的职业感到无比的自豪和光荣,当时就暗暗下定决心，我要用自己的赤诚之心和全部的爱来呵护学生们的成长，成为他们青春时光的领路人。弹指问，耕耘教坛已是二十二度春秋。22年来，我在自己平凡的工作岗位上默默地实践着这个誓言，勤勉不辍，春风化雨，用心上好每一节课，用爱漫润每一颗心。

师者之善心，在班主任身上诠释得更加完美。尊重学生、关爱学生是班主任搞好教育工作的前提，也是教师自身修养的一个重要方面。作为班主任，我时刻把学生当作自己的朋友，以情感为纽带，真心搭建沟通桥粱，让学生时刻体会到来自班主任的关心与爱护，润物无声地赢得了学生的尊重与信任。我喜欢使用体谅性、引导性的话语，通过点对点的对话谈心，达到使其进步的目的。我喜欢和学生进行心灵的沟通，给学生以微笑，给学生以师爱，因为沟通与师爱是打开学生心灵大门的金钥匙。去年冬天，我班李同学在巨大的高考压力之下信心全无，三天两头请病假回家休养，最后连高考报名也要放弃。为此，我先后5次到该生家中和孩子进行沟通，向孩子的父母说明利害，给孩子鼓励打气。在高考报名截止那天早上7点半，当我再次来到李同学家中的时候，该生被深深地感动了，最终参加了高考网上报名，此后，我又定期观察他的学习，及时鼓舞他的斗志，在这些看似平淡琐碎的工作后，该生最终如愿考上了山东财经大学。

英国教育家罗素说过:“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。"一年来，我每个星期都要统计出每位学生的每科考试成绩，并且根据成绩，对学生进行分层次地教育和引导，找学生逐个读话，跟他一起分析成绩的高低、功课的优劣，最后找出长处在哪、短处在哪，什么地方、什么科目还可以再拿分，帮助他们确立一个合适的进取目标。通过一次一次的谈话，学生对自己的成绩和所处的位置有了一个更深的认识，学习有了更大的针对性了:同时与我的关系也更加密切了--因为他们知道，班主任不只是口头上对他们进行学习上的教育，而是实实在在地一点一滴地为着他们的成长而无微不至地付出。每当看到他们感激的眼神，每当看到他们深深地鞠躬，我都会深切地体会到:心灵之间的沟通真的可以改变一个学生的命运。“用关爱去撒播希望"便成了我心底无声的承诺。

爱因斯坦说过:"如果把每个学生的热情激发起来，那学校所规定的功课会被当作一种礼物来接受。"这也说明鼓励在教育教学中是何等的重要。在教育教学中，一位成功的老师知道怎样巧妙地激励学生，一位出色的老师会做到时刻准备着去激励学生。在二十二年的教学中，我也确实感受到爱的激励给我的教育教学带来的魅力。在日常的教育教学中，我一直坚持以博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不以智商高低、成绩好坏定亲疏。尤其是对于那些成绩不是很理想的学生，我更是保持着足够的耐心与宽容，以诚相待，善于发现他们身上的“亮色"，哪怕是微不足道的，我也会及时给予表扬和激励，让他们觉得付出一份汗水，便会有一份收获，使他们品尝到成功的快乐，从面由厌学转为爱学、乐学、会学，给他们希望与信心。我们班的班训是“敢试就行，敢拼就赢"，简短的八个字，时刻激励着班级全体同学不断进取的雄心。临近高考，我在做学生工作时，使用领率最高的词语就是“希望"与“信心"。我班孙同学，刚上高三时，语文成绩一直80多分，这成了制约他总成绩的"瓶颈”，针对这一情况，每次考试完我都找他谈话，帮助他查漏补缺，帮助他制订阶段计划，对他的一丁点进步，也会及时提出肯定与表扬，一个半月后，他的成绩提高到了100多分。-个语文基础不好的同学居然有如此大的透步，这对他有很大的触动，而这一触动不断地激励着他，使他在高考中取得了语文科目 122分的优异成绩,顺利地考入了四川大学。平时在与学生的交流中，我也时常激励学生:不要让学习成为你背上的一座山，而要让它成为你生活的一剂调料。相信自己试试就能行，拼搏就能赢。因为“没有比人更高的山，没有比脚更长的路。"“付出总有回报，要做就做最好。”

多年来的班主任工作实践使我越来越坚定这样一个信念:我是最棒的，我的学生是最优秀的，从而不断激励自己旺盛斗志，激励学生们的避步提高，期间，我用更多的爱从后进生遍布缺点、毛病的身上找寻优点作为“智慧的萌芽"，鼓励肯定，精心护养，发扬光大，进而带动、调节、整合、平衡其它能力，“迂回"提高，使学生健康成长，达到教育的预期目的，从而培养了他们浓厚的学习兴趣，最终提高了学习成绩。在多年高考中，我班有多位“边缘生"升入自己理想的本科大学，再次诠释了爱的激励的有效作用。

新时代赋予了教育更多的时代气息。因此，新时代的班主任也应该不断创新，与时俱进。学生是不断变化的个体，作为现代的班主任，需要不断地研究学生的心理特点及其变化规律，在班级管理方面不断求新求实，不断尝试新的管理班级的方法。在班级管理工作中，我特别注重通过反思学习来不断提升自己的境界，充实自己的内涵，更新自己的内存,用勇于创新的胆识熏陶示范学生。从而起到了非常理想的教育效果。我今年接手的班级，从开始就存在着尖子生不突出、边际生比例比较大的问题，第一次质量分析成绩非常不理想，学生情绪普遍陷入低潮，一股无助、自卑的气氛在班级中弥漫。针对这种情况，我第一时间查找资料，经过一个不眠之夜，制作成了名为《永不放弃》的励志短片，召开了主题班会，让每个学生从中体会到坚持和自信的巨大能量，使学生们很快走出了低谷，第二次质量分析成绩大为改观。

加强家校联系，在家庭和学校之间构建一个沟通教育信息平台是十分重要和十分有效的教育渠道。每个周六我会事先通知家长学生放学和返校的时间，公布班级成绩优秀的、进步的和能保持的同学的名单，下发经典家庭教育信息，传播先进的家庭教育理念和方法等。同时，家长也可以将孩子在家庭中的表现反馈给老师，这样，就使得家长和老师在第一时间了解到学生的真实情况，方便家长和老师对学生及时地给子有针对性的教育，从而使家庭教育与校园教育同步，共同形成教育合力。我班的王同学，头脑聪明，但经常违纪，学习上没有上进心。通过家校联系，得知他父母常年在外打工，只有年岁已高的奶奶带她后，我每周和他父亲联系，共同研究对策，解决他在学习和生活中的困难，顺利地升入自己理想的一本大学。

教师对学生既要体贴入微，也要严格要求。关心爱护学生，就必须从思想上、学习上、行为上对学生提出严格要求。严格要求也是教师对学生有高度责任感的体现，严中有爱，严就是爱。当然，对学生严格要求，应该掌握一定的分寸，要做到严而有“格”、严而有“度”、严而有“方"。作为班主任，在教育学生时，我一直非常注意讲究方法，刚柔并济，寓刚于柔。因此，学生们曾亲切地称我为“温柔一把刀"。具体来说，就是在班级管理工作中，为严肃班级以及维护教师自身的权威，我会对班级不良风气进行大刀阔斧地处罚:而在学生叛逆情绪激烈时，我又能审时度势，稍作退让，“迁回包抄"。总体来说，我认为班主任教育管理学生的基本原则应该是宽大为怀，从长计议。在对学生严格要求的同时，要体谅学生的难处，要设身处地地为他们着想。学生犯了错，批评的同时别忘了宽容;学生没有取得预期的进步，要有耐心，要给学生机会和希望。

班主任的严格要求、班主任的辛勤工作、班主任的坦诚之心，一旦感染了学生，就会引发学生对班主任的由衷拥戴;班主任为学生付出的心血越多，对学生的鼓励也就越大，学生也就越好管理。基于这种认识，在班主任工作中，我时时刻刻想着我的学生。早晨6点20到教室，晚上10点以后回家，每天在学校都要呆上12个小时以上。争分夺秒是我对学生，更是我对自己的要求。正是由于自己对自己的严格要求给学生做出了表率，使得我班学生也更加严格要求自己。在我的带动下，学生们有了很强的时间观念。作为班主任，我有这样的体会:强壮的身体，旺盛的精力，能与学生共同进步;顽强的意志，坚定的信心能与学生一起成长。面对学生的屡错屡犯，我们需要的是愈挫弥坚而不是轻易妥协;为人师者，我们还要有既当爹又当妈的心理准备:在学生心目中，我们既要有父亲般严格坚强的形象，又要有母亲般体贴入微的爱的情怀。

告别昨天，如今我又开始了新的教育征程，在新的起点上，我将继续与学生做好情感交流，用爱呵护学生们的成长，用汗水浇灌成功的花朵。

情在左、爱在右。走在教学生命的两旁，我愿随时种，静待花开。

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