“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年时。”十年，好像是很久很久的时间，但又仿佛是很快很快的事情。回首我这十年，从一个刚师范毕业的小姑娘，到一个多村平凡的教师;从一个班级里的大朋友，到一个班级的领头羊、管理者;从对教育懵懂生涩，到善于关心热爱学生、敢于担当的班主任。虽没有什么轰轰烈烈的人生阅历，唯有不忘初心，坚守我的爱与责任!

少年立初心，励志前行

我太热爱教师这份职业了。上小学的时候，有一篇习作是《我的理想》。那时候，我就没有丝毫犹豫地写着:我的理想是成为一位人民教师!我想成为一位师者，传道授业解感!

自此，我的人生有了方向，朝着这个指明灯照亮的方向，我一步一个脚印坚定前行!高考志愿毫无意外的填写了师范院校!在大学里学习了更多的教育知识。2012年毕业，我回到家乡，成为了一名普普通通的乡村教师。

我忐忑不安地站上我梦寐已久的三尺讲台。做了十几年的学生角色，如今我的身份发生了转变，因着这个身份，肩负的责任感也不由得加重了。我突然间为之一动，一下子说不出话来。可是，身为老师的我怎么可以走神呢?我镇定下来，感受着这份工作的与众不同。讲台下的学生们懵懵懂懂地看着我，他们像一张张的白纸，而我是那个绘画师。在老舍先生《草原》这一课，我给他们绘上了天苍苍，野茫茫的蓝色和绿色;来到宗璞的《丁香结》，我为他们染上了在微雨中格外妩媚的丁香白和丁香紫。教到重温革命岁月这一单元，我与他们一起把历史的声音留在心里，一起学习革命烈士们的英勇无畏，一起瞻仰鲜艳的五星红旗冉冉升起……

教师手中的画笔威力如此之大，我能不能拿好这只笔呢?我猛然心惊，压力倍增。身为教师，传道授业解惑，那我更应是首位学习者，做到“闻道”在先。我反复研读教材，将教材视为唯一的标杆，课文我都能熟读成诵了，我的课堂流程也非常之顺畅，但是这样的我不就成了课本的传声筒吗?课堂是那么平淡无味，我无法活跃学生的思维和情绪。这促使我去探索“该如何更好的引导学生学习。

兢兢业业，弘扬高尚师德

随着教龄增长，我明白了，我不该太过于依赖教材，更应该融入教材，吃透教材。我也留心起生活经历，紧跟时事，任何跟知识有关的内容都可以成为我的教资。让生活实际跟我的课文紧密结合，创设富有生活气息的学习情境。同时，我也开始调整自己的位置，把课堂的主体位置还给学生，我相机而教，成为一个引导者。“授人以鱼不如授人以渔””。我鼓励他们发出不同的声音，让不同的思想在课堂上交汇碰撞，共同研讨。我建立了小组合作制度，有合作也有竞争，充分调动他们的学习兴趣，让他们从“被动听”变成“主动学”

如今，我们每个教室都装上了鸿合电子白板，它的功能比传统PPT更强大，更加方便快捷。我也与时俱进参加了培训，学会了白板软件的使用，让课堂更加丰富，更有实效。

在智慧校园的大环境下，我又该如何让学生减负呢?在充分了解学生的情况下，我挖掘网上资源，与同事一起讨论教学现象、探讨教育实质，整合各方资源为我所用。我所带的班是六年级，学生的学习任务非常重，如果搞题海战术必将把学生带入“疲劳的深渊”。由此，我必须为学生的身心健康负责，自我负重前行。

我精准的控制着作业的分量，且进行多样化的批改。课前预习，学生们互批互改，增加对课文的初步了解，为课堂研讨做好准备。课堂练习，我采用的方式是随堂面批，对完成得较好的学生实时进行表扬。课后作业，我非常注重内容的科学性，以便了解学生对课堂的掌握情况，批改时则通过评语与学生进行交流。作为班主任，我也协调其他科任教师，一起将作业总量控制在合理的范围，真正做到为学生减负。

这十年来我一直担任班主任。在班主任这个角色上，我也经历过转变。一上任，我急于树立自己的威严，言行令止，说一不二。这确实在班级管理上收效显著。但是这样的班级太过沉闷，这并不是我想要的。

每个学生都是独立的个体，他们有乖巧，有任性，有安静，有张扬，渴望他人理解，期盼他人认同。单一的教育方式，显然不适用这样的群体。因材施教，兼容并包才是上策。课堂上我坚守我的三尺讲台，课余时间我更多的是走下讲台，来到他们的身边。当有学生之间剑拔弩张时，我成为金牌调解员，化千戈为玉帛;当发现有学生在一旁心事重重时，我成为心理咨询师，启发诱导，让其喜笑颜开……

为人师表，潜心立德树人

作为教师，要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石。以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生智慧之门。每周的班会课我必定是理性设计，主题多样。除了典型的案例，我也常以自身为例子去教导学生。以身作则，让正确的思想和理念“随风潜入夜，润物细无声"

我国近代教育家夏丏尊说:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不成池塘，没有爱就没有教育”。我爱我们班上的每一个学生，他们个个都有闪光点。十个手指有长有短，各有特色，平等的去对待才是正理。我关心爱护每一个学生，所有的花朵我都细心浇灌，从未遗漏。

我所在的学校是农村，有的学生基础较差，小学没毕业就想辍学打工了。挽救一个学生将是挽救一个家庭，教师职业任重道远。

去年，有个学生到六年级了都写不出完整的字来，每次上课他都坐不住，小动作不断，作业如同鬼画符。作为家中么儿，父母更是宠溺，一句读书辛苦，就任其逍遥玩耍。与其家庭沟通无果，我也不想放弃。让每一个学生更好的成长，这是我的责任。各种批评规劝的话我都已说尽了，他还是无动于裹，依旧做他的混世魔王。我只能暗暗另想办法。

有一次考试，他卷面较为干净，没有乱涂乱画。我就在课堂上特地表扬他，夸他有认真填写，成绩有进步，甚至奖励了他一本笔记本和一本字帖，希望他字越写越好。放学的时候，他特地找到了我，问我是不是弄错了，因为他从来没有得到过一次表扬，从来没有拿到过一份奖品。说着就要将笔记本和字帖还给我，自己告诉我，他不值得。

“不，表扬的就是你!一分也是进步，而且这次考试我也确实看到了你在认真复习，有努力就会有收获，我相信你会越来越好的!老师期待你的改变!”

看着他红着脸，低下头，扭扭捏捏的将笔记本和字帖带走，我暗暗期待起他的转变，希望鼓励表扬法能调动起他的学习积极性。果然，没过多久，他已经将字帖利用起来了，作业越写越整齐，更让我欣喜的是他上课变得非常认真，还会举手回答问题。“冰冻三尺非一日之寒”，虽然成绩还不理想，但是我相信他终会成才!我的心里非常满足，充满了成就感。

如今，我在这个岗位上已坚守了十年。我不断的成长与进步，努力成为更加合格的教师。我爱这个岗位，更爱我的学生们。罗曼，罗兰曾说过:“要散布阳光到别人的心里，先得自己心里有阳光。"教育者心中的阳光，就是爱心，而我心中的阳光从未消逝!

虽然日子依然平凡，但是我内心却复归澄澈，生发出无限动力。每一个孩子都是星辰，而我，是星辰的点亮者。

十年树木，百年树人，树人路上任重道远，唯有不忘初心，坚守爱与责任!

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